中流击水,扬帆破浪再启航——三元区推进教育高质量发展侧记

三元教育好故事宣讲报告会

三元区落实陪餐制度

阅览室里书香浓

白沙小学一角

三明四中一角

三元区第二实验幼儿园校园全景

阳光体育大课间展示

“131、143、144、283”,刚刚过去的这个暑假,三明一中校园内的大屏幕上滚动播放着一组数字,这是今年全省理科第一名林建斌同学的高考成绩单,总分701分。

教育承载着人民对美好生活的向往,是一座城市持续发展的基石。近年来,在三元区委、区政府的正确领导下,全区朝着办人民满意教育目标砥砺前行,不断加大教育投入,增强教师教育自信,稳步提升教育质量,在新征程中浓墨重彩书写教育高质量发展新篇章。

合理布局,绘就办学新蓝图

随着新型城镇化步伐不断加快,中心城区人口日益集聚,学前和义务教育阶段教育资源不足问题日益凸显,如何顺应人民群众对教育的新期待?

“区委、区政府把加快教育发展作为为民办实事项目,多次召开区委常委会、区长办公会等会议,专题研究部署推进教育优先发展措施,并制定出台中小学布局专项规划、加快社会事业发展补齐民生短板等文件。”三元区教育局党委书记、局长王贵荣说。

教育需要合理规划,更需要真金白银投入。

8月23日,走进三明十二中校园,工人们头顶烈日,在学校综合楼项目现场忙碌施工。

“综合楼共6层,建筑面积5000平方米,投入2100万元,主要用于理化生学科实验室、录播室等功能室,计划明年5月投入使用。”三明十二中校长叶臻说。

三明职专搬迁后,原有地块用于扩大三明十二中校园校舍。“原来校园面积不足10亩,全校1200多名学生拥挤不堪,学生体育活动不能正常开展。”叶臻说,现在校园面积近60亩,不仅有250米塑胶跑道、8人制足球场等运动设施,各种功能室也日趋完善,今年秋季开学后全校学生有2200多名。

和三明十二中一样,三明三中、白沙小学等一批学校先后进行改建、扩建,学校办学条件明显改善,学位相应增加。

抓教育就是抓发展。三元区依法落实城镇新建居住区配套标准化学校建设规定,实行教育“交钥匙”工程和教育用地联审联批制度,新校(园)建设不断提速。

3月18日,三元区第三实验幼儿园开园,黄、粉、蓝、橙、白各式校舍依山而建,在绿树红花映衬下,“花园式”校园格外美丽。“学校占地面积4863平方米,绿地率占30%,设有12个教学班,配备有塑胶操场、攀岩墙、戏水池、植物园等设施,解决了下洋片区没有公办幼儿园的问题。”园长张敏敏边走边介绍。

今年4月,东霞幼儿园第一分园正式动工建设。新校园位于南部新城东霞C1地块御江首府内,总投资1500万元,占地面积4050平方米,计划开设12个教学班,可招收幼儿360名。

近3年来,三元区认真落实幼儿园建设工程包,按时开工新建7所幼儿园,并建立政府购买普惠性民办园教育服务机制,为普惠园发放基础性奖补资金290.34万元,一次性奖补资金140万元。

解决义务教育阶段入学难题,也是三元区教育的重中之重工作。

三元区第二实验小学位于文笔山下,由原城关小学整体搬迁重建。“学校占地面积20余亩,可以开设48个教学班,今年秋季开学后学生可达2400多名,有效解决了山水、凤岗、建新等周边社区孩子入学问题。”校长邓肇玖说。

走进白沙小学,5棵高大的榕树郁郁葱葱、遮天蔽日。校长黄明全介绍,2008年,学校改建时只有一棵大榕树,截下4段树枝植下后,如今成为校园一道亮丽风景线。白沙小学独木成林的风景,生动折射出三元区教育的华丽转身。

邓肇玖从教近40年,先后担任中村学区、长安小学、三元实小、三元第二实小等学校校长(副校长)职务,他说,从乡村到城区,自己就是三元区教育日新月异发展的见证者。

补短板,惠民生。近3年来,三元区教育基础设施项目累计投入9000万元,先后完成4个城区扩容、2个校安长效机制、51个全面改薄、11个暑期修缮等项目,6所小学进行塑胶场地改造。行走在三元城区,最美的建筑就是校园。

办教育需要立足长远,未雨绸缪。三元区实行义务教育用地储备制度,结合三明南部新城开发和小城镇建设推进,按标准预留足够的学校用地,一张布局更加合理的教育蓝图正徐徐展开:

下洋片区扩建新校区总投资4500万元,办学规模力争再扩30个教学班、1800人,目前已经启动征迁工作;

东霞C地块迁建东霞小学,已入户协商签约;

市陈景润实验小学新建南校区、宏明塑胶地块新建一所小学、太阳岛地块新建三元区第二实验幼儿园台江分园、市政工程地块新建三元区第三实验幼儿园下洋分园、下洋棚户区地块新建三元区第三实验幼儿园新龙分园、新田巷地块新建三元区实验幼儿园第一分园、计量所地块新建三元区实验幼儿园第二分园。

质量为要,办人民满意教育

“有学上”,还要“上好学”。三元区着力深化教育改革,加快教育均衡发展,不断提升教育教学质量,努力办人民满意的教育。

三元区扎实推进“总校制”改革,有效整合教育资源,不断提高薄弱校办学水平。

“按政府主导、整体规划、共同发展、循序渐进原则,我们‘总校制’改革分两步走。”王贵荣说,按照市教育局统一安排,市属学校与辖区学校实施“总校制”,在区域范围内,安排城区优质学校与薄弱校建立“总校制”。

去年春季开学后,三明学院附小首批13名教师到建设小学交流。“刚到学校的时候,得知全校1705名学生,有1098名是外来务工人员的孩子,的确有点吃惊。”三明学院附小三元执行分校校长陈永进说。

“让教育的美好惠泽每一个鲜活的生命,让阳光的温暖普照每个孩子灿烂的笑容。”秉持这样的教育理念,陈永进带领分校教师,从培养学生良好行为习惯入手,身体力行,用心用情,在新征程重整行装再出发。

“总校来的13名教师产生了‘鲇鱼效应’,学生文明礼仪落细落实,日常行为更加规范,分校教育教学质量明显提升。”三明学院附小三元执行分校党支部书记王向阳说。

优势互补,共同提升,是“总校制”改革的题中应有之义。“总校的时光,是成长的时光。”陈惠晴从教22年,是三明学院附小三元分校到总校首批交流教师,回首一年短暂的交流时光,她感慨地说,这段经历将为今后的成长注入不竭的动力。

区第二实小与台江小学建立“总校制”。“除了资源共享,教研同步外,上学年,两校还互派2名教师进行交流。”邓肇玖说,作为“总校”,要发挥龙头带动作用,不断提升薄弱校办学水平。

改革要加大保障力度。三元区每年拨付40万元,激励三明一中、三明学院附小推进“总校制”办学。目前,三元区“总校制”改革市级试点3个、区级8个,区域教育资源更加均衡。

实施“基础教育一体化”工程,是三元区教育发展的又一亮点。本着“合作、交流、共享、发展”的原则,三元区着力构建纵向衔接、横向沟通的新型基础教育办学模式,在高中、初中、小学和幼儿园之间架起“立交桥”。目前已经与三明一中联合,共同举办了9届“一体化杯”(现命名为“总校杯”)学科竞赛。

推进学校内涵发展,促进教育质量提升。三元区教育以“社(团)、阅(读)、古(文)、书(法)、数(学)”为抓手,大力推行“思维导图”辅助教学,将培育和践行社会主义核心价值观贯穿于教育各个环节,促进学生德智体美劳全面发展。

“互联网+”工程为提升教育质量插上隐形翅膀。三元区通过光缆千兆接入“三元教育城域网”,加快“三通两平台”建设,专递课堂、“翻转课堂”等促进了城乡教育优质资源共享,全区有教师空间1285个,中小学生空间17164个。

作为省内“国家公共服务平台规模化应用”唯一试点县(区),三明三中等辖区4所学校,被确定为“国家教育云规模化学科应用支持服务模式研究项目”,有效提升了全区教研信息化、课堂教学信息化水平。

行稳致远,硕果累累。三元区扎实做好基础教育,为辖区高中校输送了大批优秀人才。10年来,三明一中高考录取清华、北大近40人,学科奥赛荣获国家、省级一等奖85人;三明九中每年均有多位同学被中央美院、中国美院等八大美院录取;三元区中考总分优秀率稳居全市前三,定向生完成情况逐年提高,全区有1所“全国学校体育工作示范校”、4所“全国啦啦操实验学校(园)”、3所国家级青少年足球特色校、1所“省中小学校园文化美育环境培育示范校”,并以优秀等次通过国家语言文字督导评估和全省教育“两项督导”。

质量是教育的生命线。三元区通过不断提升办学质量,努力让每一位学生因教育而出彩。

以人为本,提升教师教育自信

教师是立教之本、兴教之源。

“区委、区政府高度重视教师队伍建设,加大教师权益保障力度,不断提高教师待遇,营造了尊师重教的良好风尚。”王贵荣说,区主要领导每年调研一次教育工作,实行处级领导干部挂校制,及时研究解决教育问题。

新建、改扩建学校,需要及时补充教师。三元区按照“退一补一再加二十”的原则,加大教师招聘和人才引进工作。2016年至今招聘新任教师334人,从区外引进优秀教师39名。目前,全区各学科专任教师、进校教研员基本配齐,各校均设有专兼职心理健康教师和校医,教师队伍结构性矛盾得到根本解决。

教师进得来,还要留得住。三元区制定出台了基础教育工作绩效、名师名校长、班主任、教学质量等考评办法,在区财政困难的情况下,全额兑现了文明奖、创城奖、综治奖、就餐补贴,2018年奖教金提高至80万元,并增设班主任奖励金每年5000元。同时,落实农村中小学教师乡镇工作补贴、生活补助、晚自习下班补助等,去年开始将乡村教师生活补助提高至人均400元。

职称是广大教师追求上进的动力。今年,三元区在原有基础上,中、高级职称比例再提高5%,有效解决了许多教师受职数限制无法评聘的问题,进一步畅通了职业发展通道。

“我们学校1996年参加工作,至今还是初级职称的都有,今年一下解决了10多人,大家都很高兴,积极性都很高。”叶臻说。

优教优酬,干好干坏不一样。三元区认真落实区教育人才奖励政策,去年共有7名教师获区人才奖励。近3年来,区教育部门共投入140万元,奖励在教学质量提升中作出突出贡献的学校及个人。

榜样的力量是无穷的。三元区委区政府召开教师节表彰大会,去年共表彰178位“优秀校长”、“优秀农村教师”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”和“尊师重教先进工作者”,其中,8名教师获市教育局“教学能手”“师德标兵”称号,7名教师被市教育局认定为“学科带头人”,1名教师获市“五一”劳动奖章。

保障待遇与正向激励并举,不仅稳定了教师队伍,而且充分调动了广大教师积极性。目前,三元区专任教师持证上岗率达100%。

“如今,这份幸福已经升华为一种浓浓的教育情怀,并最终形成一股强大的精神力量,不断激励着全市的师生,这股力量叫教育自信。”在全市教育大会上,三明一中教师李祖鸿有感而发,赢得了台下阵阵热烈掌声。

教书育人,永无止境。三元区按教职工年度工资总额的2.5%拨付教师继续教育经费,区教育部门制定年度教师培训计划,通过自办培训、选送外出跟岗培训、组建名师工作室、评选学科带头人和骨干教师等形式,不断提升教师专业素养。同时,充分发挥名师工作室和学科带头人示范辐射作用,开展送课下乡、开设讲座、现场听课指导等活动,提高教师业务水平。

风劲正是扬帆时。三元区教育将在砥砺前行中铺展发展新画卷,在接续奋斗中书写时代新华章。

(记者 罗鸣灶 三元记者站 杨开长)

 
®关于本站文章™ | 若非注明原创,默认 均为网友分享文章,如有侵权,请联系我们™
㊣ 本文永久链接: 中流击水,扬帆破浪再启航——三元区推进教育高质量发展侧记